EVALUACIÓN
DE PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL LIBRES.
PLATAFORMA VIRTUAL DE EDUCACIÓN MOODLE.
Moodle
es un paquete de software para la creación de cursos de E-Learning. Es un
proyecto en desarrollo, diseñado para dar soporte a un marco de educación
social constructivista. Moodle fue creado por Martín Dougiamas, quien fue
administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Martín basó su
diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía, que afirman que el conocimiento
se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios
a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor
que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante
que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y
conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la
información que se considera que los estudiantes deben conocer. La palabra
Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), lo
que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la
educación. También es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente
a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, una
placentera chapuza que a menudo te lleva a la visión y la creatividad. Las dos
acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en
que un estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de un
curso en línea.
Las
características generales de la plataforma educativa Moodle son:
-Promueve una pedagogía
constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
-Es apropiada para el
aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.
-Tiene una interfaz de
navegación sencilla, ligera y eficiente.
-La mayoría de las áreas
de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para
proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo
como cualquier editor de texto.
-Un profesor tiene
control total sobre todas las opciones de un curso.
-Permite elegir entre
varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre
otros.
-Ofrece una serie de
actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario,
wiki, cuestionario, reunión, entre otros.
-Todas las calificaciones
para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como
un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.
-Crea un registro
completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de
cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último
acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada
"historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo
mensajes enviados, entre otras.
-Integración del correo.
Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,
los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
-Los profesores pueden
definir sus propias escalas para calificar.
-Los cursos se pueden
empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de Copia de seguridad,
la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.
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Grilla de
Evaluación de Plataformas Educativas
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Nombre
de la Plataforma: DEMO.MOODLE.ORG Versión: 3.03
Autor/es:
MARTIN DOUGIAMAS
Dirección
URL: ttps://moodle.org/?lang=es
Licencia:
Pública General de GNU
Idiomas
disponibles: Traducida la plataforma a
más de 76 Idiomas distintos
(Si la tiene, especifique con cuál) Windows
XP, Vista 7 y 8 Server
Requisitos
de hardware requeridos:
Requisitos
de software requeridos: Copyright©
1999 y siguientes, de Martin Dougimans
Costos
de mantenimiento: X Bajo O Medio
O Alto
Facilidad
de uso: O Malo O Regular O Bueno X Muy
Bueno O Excelente
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2) Herramientas
del Administrador
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Perfiles
o roles de los usuarios:
Otras
características adicionales:
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3) Herramientas
de Comunicación:
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4)
Herramientas para el Profesor
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Diseño instruccional.
a)La
organización del curso puede ser:
e)El
acceso a los cursos pueden ser:
*
(No requieren autenticación)
** (Requieren
autenticación)
*** (Requieren
autenticación y autorización)
g)
¿Qué recursos pueden utilizarse?
•
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
c)
Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
f)
¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?
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5) Herramientas
para el Alumno:
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PLATAFORMA VIRTUAL DE EDUCACIÓN CLAROLINE.
Claroline
es
una plataforma de aprendizaje (o LMS: Learning Management System) y Software
colaborativo de código abierto (GPL). Permite a cientos de instituciones de
todo el mundo (universidades, colegios, asociaciones, empresas...) crear y
administrar cursos y espacios de colaboración en línea.
Claroline Está presente
en más de 100 países y traducido a más de 35 idiomas. La gestión del espacio es
simple e intuitiva y no requiere habilidades especiales.
Claroline es compatible
con los sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows. Está hecho
completamente en PHP y utiliza una base de datos MySQL.
Claroline trabaja en el
concepto asociado a un curso o espacio de trabajo educativo. En cada espacio de
trabajo, el profesor tiene una serie de herramientas para:
-Escribir una descripción
del curso.
-Publicar documentos en
cualquier formato (texto, PDF, HTML, vídeo, etc...)
-Administrar foros
públicos o privados.
-Desarrollar itinerarios
de aprendizaje (compatible con SCORM)
-Crear grupos de
participantes.
-Ejercicios Compositor
(compatible con IMS / QTI estándar 2)
-Estructurar una agenda con
tareas y fechas límite.
-Publicar anuncios
(también por correo electrónico)
-Proponer trabajo para
hacer en línea.
-Ver las estadísticas de
los ejercicios de asistencia y terminación.
-Utilizar un wiki para
escribir documentos en colaboración.
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Grilla de
Evaluación de Plataformas Educativas
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Nombre
de la Plataforma: CLAROLINE Versión: 1.4.2
Autor/es:
UNIVERSIDAD DE LOUVAIN
Licencia:
Gratuito distribuido bajo la licencia GPL
Idiomas
disponibles: Finlandés, Árabe, Chino,
Japonés, Alemán, Polaco, Portugués, Sueco, Tailandés, Castellano, Italiano e
Inglés
(Si la tiene, especifique con cuál) Windows,
GNU/Linux, Unix, Mac OsX
Requisitos
de hardware requeridos:
Requisitos
de software requeridos: Cualquier
sistema
Costos
de mantenimiento: X Bajo O Medio
O Alto
Facilidad
de uso: O Malo O Regular O Bueno X Muy
Bueno O Excelente
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2) Herramientas
del Administrador
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Perfiles
o roles de los usuarios:
Otras
características adicionales:
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3) Herramientas
de Comunicación:
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4)
Herramientas para el Profesor
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Diseño instruccional.
a)La
organización del curso puede ser:
e)El
acceso a los cursos pueden ser:
*
(No requieren autenticación)
** (Requieren
autenticación)
*** (Requieren
autenticación y autorización)
g)
¿Qué recursos pueden utilizarse?
•
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
c)
Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X De relación.
f)
¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?
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5) Herramientas
para el Alumno:
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Bibliografía
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Libro Electrónico Multimedial:
Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 1:
Plataformas de educación virtual.
- Chiarani M.,
Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código
Abierto: Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de
Ciencias de la Computación. Eje: III - Workshop de tecnología informática
aplicada en educación. 11p. Recuperado de
Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación - Mendoza.
H.(2007). Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales.
Revista Electrónica Universidad de los Valles del Tuy (UVM). Recuperado
de:
Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales - www.claroline.net
- https://moodle.org/?lang=es
- http://www.blackboard.net/
- http://www.firstclass.com/
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